【培训成果分享】
第一组研讨交流汇报材料
安徽省肥东县店埠镇成人文化技术学校 郑 锋
今天有幸代表本期培训班第1小组来自全国30个地区的56名学员发言。首先，感谢教育部职成司组织的第四期全国涉农职业教育干部培训班给我们这样的高层次有针对性的学习机会。同时，对西北农林科技大学几天来为我们本次培训活动的精心组织和周到的后勤保障，表示感谢。
7天来，我们认真聆听领导政策的解读，专家们理论指导，车间田头的实践教学，同仁的经验分享，以及小组全体学员的交流研讨等一系列活动，让我们感到此次培训受益匪浅。农村成人教育只会选择热爱农村成人教育的人，农村成人教育将记住对农村成人教育有贡献的人，我们要努力做一个奉献农村成人教育的人，农村成人教育的春天到来了。
我们来自农村成人教育的一线，各自有不同的办学模式，我组体现在以下几个方面：
1、有独立法人资格、有独立校园阵地、有独立教师编制、有独立办学经费“四独立”的农村成人文化技术学校。注重农村成人教育的项目研究和课程开发，培养“会上课、能沟通、勤服务、善管理”的双师型的教师队伍，努力打造品牌，引领全国的农村乡镇成人教育的发展。如浙江省湖州市57所乡镇成人文化学校，全部是省标准化成人学校，近50%乡镇成人文化学校创建“省示范成人文化学校”。
2、对农村乡镇成校，努力打造亮点，逐渐形成自身的办学特色，努力提升农村成人文化的形象。如江苏扬州市乡镇成人文化学校，他们虽无法人资格，乡镇成人教育依然如火如荼，有近50%乡镇成人文化学校创建成“省标准化成人文化学校”。扬州市生态科技新成杭集镇成人文化技术学校是扬州市首批特色乡镇成人文化技术学校，是扬州市首批示范社区教育中心，是江苏省成人教育协会理事单位，是全国农村成人教育县（区）级工作站，是全国社区示范街镇。
3、名誉上的乡镇成人文化学校，仍然努力寻找突破点，主动工作，推动本乡镇成人教育的步伐，做一个有想法的校长，他们知道任何荣誉和地位都不是别人给的，是自己干出来的。
有人说，你真傻，地球离开你就不转了？我想说，这是我的信仰，是我做成事的决心，我有坚定的信念我觉得有意义。
由于时间的关系，加之本人水平有限，本组很多好的做法和经验就不一一陈述。
总之，“战斗”在全国农村乡镇成人教育的同仁们，我们要群策群略，同心同德，努力把农村成人教育事业打造成一道亮丽的风景线。最后和大家共勉一句话：心有多大，农村成人教育事业的舞台就有多大。
第二组研讨交流汇报材料
河北省涿州市东城坊成人学校 梁树武
在近一周的培训学习中，特别是分组研讨和学习培训之余的交流中，我们深深体会到，此次培训顶层设计、站位高、内容安排接地气、会务服务周到、学员交流氛围浓。为此，我们二组学员一致提出：向为此次培训费尽心血的部领导，为此次服务的西北农大培训基地领导以及中成协农村成人教育专委会的领导表示衷心的感谢。
在农村成人教育工作中，我们不但要让人民群众学习新技术、新知识，更要加强精神文明建设教育。当今中国的农业不仅需要党中央和国务院出台关注农业发展的“一号文件”。更要使党和政府以好政策有落地渠道和举措。要让当今农民活出尊严、活出自豪感。我们成教重任在肩、责无旁贷。任何牢骚满腹，或踌躇不前都解决不了任何问题，我们也须低下头来、俯下身去、静下心来，坚持一个信念—咬定青山不放松的精神，做好本职工作，坚信“有为才能有位”，而有位才会有更大的作为。
通过学习，乡级成人学校全国分以下几种情况：
一、确定了乡级成人学校建立农人地位，实现了人、财、物相统一。如：北京、天津等市以及浙江、江苏、广东等省份。
二、有相对的办学场地和相对固定的人员。如：上海市以及河北、河南、陕西、安徽、青海等省份。
不同的体制，不同的做法，越好越重现，反之处境困难，所以就需要我们搞好科技引领、组织好当地居民、农民搞好文化、技术、文艺、健身等多方面培训、引导。
经过我组50多位学友讨论认为：政策是基础、体制是前提、机制是保障、人员是关键。因此，我们热烈呼吁：从国家层面出台农村成人教育法规，为农村成教提供政策支撑，地方政府把成教列入议事日程，为农村成人教育提供体制保障。
同时我们也倡议：做为农村成教带头人，要牢记当年毛主席号召：“在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”。
这次全国培训就是例证，农村成人教育，已引起上上下下的广泛关注，冬天去了、春天来了，夏天还会远吗？我们坚信：明天会更好！
第三组研讨交流汇报材料
持续占领农村阵地 为社会和谐发展服务
—农村成人教育改革发展问题与对策思考
广西桂林龙胜县教育局 杨杰军
一、对现状思考的基本观点
我国农村成人教育的改革发展正处于艰难的转型期，我们的工作有亮点、有创新、有突破、有成绩，例如：江苏省湖州市、成都市鹤山街道、杨州市小纪镇、杭州市塘西镇等乡镇成人学校已经成为国家级农村职成教育示范县（市、区）先进典型，他们进行了可贵的探索，取得了很多应该很好总结和可以大力推广的成功经验，他们是我国新时期农村成人教育改革发展的代表。
但就全国而言，一百来个示范县还仅仅是星星之火而已，普遍的现状是发展极不平衡，水平参差不一，发展改革步履维艰，广大的成教人可以说是坚持不懈的在夹缝中求生存，求发展，由于在国家级层面近10多年来一直没有专门正式出台过关于成人教育改革发展的有关政策性文件，更谈不上出台有关农村成人教育的法规了，而原先的《扫盲教育条例》又过时了，这就使得地方政府和教育行政部门很自然地视农村成人教育为可有可无了，甚至根本就不再有成人教育一说了，农村成人教育成为了被人遗忘的角落，我们成人教育也就入了另册，要么有名无实，自生自灭，要么立马消失，当然有的顽强不屈的抗争着。
我们广大的成教人依然以高度的历史责任感，依然深深爱着农村成人教育，没有自暴自弃，没有主动放弃阵地，而是十分顽强的，坚持不懈地扛起农村成人教育这面旗帜，特别是不少乡镇成人教育更是奇迹般地存活了下来，而且还坚持发挥了农村成人教育的主体作用，为农村的社会经济和谐发展作出了积极的贡献。他们长期艰难地默默奉献与探索，很好地捍卫了农村成教的地位，有效的发挥了农村成教的重要作用，他们不愧是咱们国家新时期的农村成教人，让我们给他们点一个赞吧。
二、对策与观点的思考
1.期盼政策和法律法规护航
建议上级行政主管部门、有关组织机构的领导专家一定要抓住《职业教育法》修订的契机，争取把成人教育列进去，把乡镇成技校列进去，希望教育部层面尽快出台农村成人教育学校办学标准和等级评估标准，使农村成教发展有正规的标准，同时要尽快确立成人教育，特别是乡镇成教学校的地位和职能，农村成人教育只有有了“上方宝剑”，其被边缘化的尴尬地位才可能有效改观，农村成人教育才能步入可持续发展的快车道和正轨。
2.迫切需要项目引路，现在很多部门的成教都有项目，各部门的培训经费都是跟着培训项目走的，恰恰我们教育部门的成人教育至今没有什么培训项目，自然也就没有专项经费了。我们建议上级教育行政主管部门，特别是国家教育部应该着手研究设立“全国农村乡镇成人文化技术学校改革发展示范性学校创建项目”、“全国农村人教育改革发展优秀品牌创建项目”、“全国农村成人教育名师名校建设工程”和“全国农村成人教育学习型示范村（社区）学校创建项目”等。如果能够设立多几项成人教育项目，那将会很好地推动和促进农村成人教育的更快、更好发展。
3.希望成人教育的改革决策多接地气。成人教育是弱点，农村成人教育更是重点和难点，现在有一种说法是要用社区教育来取代农村成人教育，这也许是与国际接轨了，但却脱离我们的国情，也就不怎么接地气了，希望上级科学决策，通过改革来加强农村成人教育，通过改革、真正进一步促进农村成教能更好的发挥作用，通过改革，更好地理顺农村成人教育的关系，更好地推动成教的发展。
4.迫切需要政府的重视与统筹。农村成人教育是多部门的事，现在是条块分割，各自为是，因此希望各级政府和上级主管部门要切实加大统筹协调工作办度，建立健全“政府统筹，教育牵头，部门联动，资源共享，合作共赢”的运作统筹体制，创新机制形成“成校+部门+农民”的工作新模式，让我们的成校办学更加顺畅，发展的环境得到改善和优化。
5.建议建立农村成人教育信息网络。构筑全国农村乡镇成技校数字化平台，建立交流互动机制，通过“互联网+交流经验”，共享信息，推广成功经验，学习先进，促进农村成人教育的健康、快速发展。
6.建设农村成人教育培训常态化。希望每年都举办一期类似这次这样的农村成教培训班，这次的培训班对于我国成人教育的发展是一次转机，它将产生重要的影响和作用，这次培训对于农村成人教育工作者是久旱逢甘雨，是及时雨，俗语说：春雨贵如油，但我们期盼春雨绵绵，连绵不断。
人们都说天下成教是一家，那么我们倡议广大的农村成教工作者一定要多走动走动，互相交流，取长补短，共同分享成果，共同探讨新常态下农村成教发展的对策。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，全国涉农职业教育干部培训班（第四期）一扫我们心头多年的疑虑和徬惶，让我们看到了农村成人教育改革发展的前景与春天。待到山花烂漫时，我们愿在丛中笑！
第四组研讨交流汇报材料
山东省泰安市宁阳县鹤山镇成人教育中心学校 刘清杰
关于农村成人教育改革发展问题的对策思考
一、提升对农村成人教育重要性的的认识
1、各级教育部门主管领导和作为成教人的我们要大声呼吁政府出台政策、文件，搞好顶层设计，建章立制，明确成人教育定位，实现“三独立，一保障”。
2、我们还要通过扎实的工作，卓越贡献，为政府排忧解难，努力争取当地政府把农村成人教育工作纳入经济社会发展的整体规划和年度计划，加大经费投入，加强阵地建设，保障成人教育工作正常开展。
3、我们通过办学模式的创新，项目经营，来弥补办学经费不足。
二、加强教师队伍建设，提升服务能力
一是教育主管领导尽可能多的给成教教师们提供参加培训机会，加快教师专业化成长和一专多能；二是与高校合作，培养农村成人教育双师型教师队伍；三是稳定农村成人教育教师队伍，在评优树先、职称评聘指标单列；四是从各行业聘请有专家、土专家等组成的兼职教师队伍，形成专、兼职和志愿者组成的成人（社区）教师队伍。
三、加强成人教育信息化、网络化建设
充分发挥信息技术、网络资源优势，对开展成人教育提供了广阔的平台。加强“互联网+”教育资源建设，开发视屏课、微课、慕课等，打造数字化“学习超市”，让群众不出家门就可接受教育培训，使“天网”、“地网”资源得到整合和优化，供教学和农民自主学习使用。
四、打造品牌，彰显特色，坚持创新创优
实践证明，以项目推进、品牌引领和特色拉动是促进成人教育快速发展、高位发展的一种有效形式。成人教育学校开展教育培训应实行项目管理，做到以培训定项目，以人员定计划，以计划定任务，以成效定资助。有条件的成教学校可结合当地主导产业，围绕成人创业需求，更新办学理念，创办经济实体，开发致富项目，真正走出一条集人才培训、技术推广、产品生产、企业销售及社会服务为一体的产学结合的新路子。成人教育学校可通过整合资源，集聚优势，积极开办诸如“相约周末”、“道德大讲堂”、“读书月”、“成人节”等各类活动，设立特色专业，打造精品课程，开办名师讲堂，增强农民学习的自觉性和主动性。同时，积极探索新型职业农民培育工作的新内容、新模式，并不断凝炼办学特色，打造成人教育亮点、特色和品牌，努力提升成人教育的整体水平。
五、建立农村成人教育督导评估制度
制定督导评估标准细则，把督导评估结果纳入督政和督学评估体系之中，如：山东2012年下发了乡镇（街道）成教中心设置评估标准，泰安开展了市级示范校创建，并把成人（社区）纳入督导评估之中，宁阳县每年对13所乡镇成教办学水平评估，奖优罚劣等等，都大大推进农村成人教育事业健康可持续发展。
综上所述，农村成人教育工作面临很多困惑、困难和矛盾，要解决诸多问题也不是一蹴而就的，任重道远，需各级党政领导重视支持，更需成教仁人志士的不懈努力，我们坚信农村成人教育的明天一定会更美好！